《逍遥游》教案 六年级北京五日游教学反思
1.疏通文句,弄懂文意。训练理清思路、把握文旨的能力。
2.掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。
3.初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣肆的特点,欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。
1.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞方法,借用寓言说理的写作技巧。
2.初步鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
学习庄子的精神自由以及个性解放的追求。摈弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。
1.鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,借用寓言说理的写作技巧。
2.鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
对庄子的“逍遥之游”主旨的理解。能恰当评价庄子的思想,培养学生积极进取的人生态度。课时安排 2课时 教学步骤 第一课时 一、导入新课
“逍遥”也作“消摇”,意思是没有任何束缚地、自由自在地活动,指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。用联绵词表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。此外还是个叠韵词,试想一下安适自得优游岁月的情景,那就是逍遥。今天我们学习他的逍遥游二、分析、理解第一段 1、课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动?也是非逍遥的?
大鹏飞往南冥需要什么条件? 海运
野马、尘埃在空中浮游需要什么条件?生物以息相吹
蜩与学鸠不能远飞,是因为什么? 枪榆枋而止
暗示人们要抛弃小知小志,图大知大志,追求人生更高远的境界,只有这样才能真正做到“逍遥游”。
5. 众人希望和彭祖一样长寿,如何理解作者的“不亦悲夫”?
人只看到了自己的寿命没有彭祖长,而没有看到其实彭祖的寿命相对于冥灵、大椿还是很短的,而即使大椿、冥灵能活多少万年,它们的寿命仍然是有尽的,而不是“无穷”的。所以,庄子认为人们可悲的地方在于不懂得彭祖的生命也是有限的,一样受到年的牵制。
6、作者是不是认为大鹏和蜩、学鸠之类就没有区别呢?从哪里能看出来?
小知不及大知,小年不及大年
7、作者选用了哪些事例来证明这个观点?
“不知晦朔的朝菌”、“不知春秋的蟪蛄”及“大寿的冥灵、大椿”、“众人匹之的彭祖”来喻证“小年不如大年”的观点。
8、你认为作者写鹏、写蜩等动物,还有什么深层的含义吗?
二、分析、理解第三段 1、这作者写了几类人?看法是怎样的? 心系功名的“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”
自视甚高,但只不过是斥鴳之类 宋荣子、列子 远胜于第一种人,但“犹有未树” “犹有所待” 至人无己,神人无功,圣人无名 顺应万物的本性,达到物我一体,才能无所待,才是逍遥游。
5.庄子认为怎样能实现逍遥?
这个问题也比较容易,学生能够很快地找到,我着重突出了“彼且恶乎待哉?”这是一个反问句,就是不需要依靠什么。不需要依靠其他事物是逍遥的,反过来需要依靠其他事物就要受到它们的牵制,就是不逍遥的。那么作者前面两个自然段和“逍遥”有什么关系呢?由此转入对第一自然段的学习。6.总结
类比、比喻、夸张、拟人等
比喻论证、对比论证、类比论证、引用论证
16、冥灵:传说中的大龟,一说树名。 17、太山:大山。一说即泰山。
27、正:本;这里指自然的本性。 28、 御:含有因循、顺着的意思。六气:指阴、阳、风、雨、晦、明。辩:通作“变”,变化的意思。
二、通假字 冥——溟 反——返 知——智 而——耐 辩——辨 有——又 辩——变 三、古今意义对比: 生物——与今义同。 野马——借喻,代“游动的雾气” 果然——饱满的样子;食饱之状。 众人—— 一般人 羊角——借喻,代“盘旋而上的旋风” 然后——这样以后。 不过——不超过 虽然——即使这样
四、特殊句式 齐谐者,志怪者也。——判断句 覆杯水于坳塘之上——-状语后置或介宾短语作补语
而莫之夭阏者——否定句中宾语前置 之二虫又何知?——疑问句中宾语前置 以知其然也————疑问句中宾语前置 彼且恶乎待哉——疑问句中宾语前置 去以六月息者也——-状语后置
彼且奚适也——宾语前置
名:其名为鲲——名称,名字
以故其后名之褒禅——命名,取名
后世之谬其传莫能名者——说明白
隳名城杀豪杰——高大敌
息:去以六月息者也——风
长太息以掩涕兮——叹息
图:而后乃今将图南——计划,打算
入则与王图汉国事——商议
于:而控于地而己矣——介,引出动作处所,到
匹夫之有重于社稷冰——介,对
水为之而寒于水——介,比
欲有求于我也——介,对
臣诚恐见欺于王而负赵——介,被
斯:夫天下之道,理安,斯得人者——副,则就
予为斯序,既病逝者——代,此
暮门有棘,斧以斯之——劈,斯的本义
哀我人斯——句未语气词
则风斯在下矣——代,它
若:背若泰山——像,好像
若能以吴越之众古与中园抗衡——如果
徐公不若君之美——及,比不上
孔子生不知其父,若母匿之——他,他的
南宫适出,子曰:君子哉若人——这,这样
以万人若一郡降者封封万户——或,或者
若夫乘天地之正——与至夫结合,若夫,至若用在一层开头,表语气
修:末存知其修者——长
严大国之威以修敬也——修饰
是:是说也,人常疑之——代,这
巨是凡人,偏在远郡——表判断
觉今是而昨非——形,正确
是已而非人,俗人同病——意动,以。。。。为是,正确
惟兄嫂是依——与惟构成固定句式,表宾语前置